健康中国战略下数智技术赋能特殊人群运动康复指导课程教学研究

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摘要：在健康中国战略引领下，推进特殊人群运动康复指导课程教学改革已成为新时代体育教育与健康服务体系建设的重要任务。本文探讨如何以数智技术深度赋能传统教学模式，构建了贯穿“个性化目标设定—实时数据采集—智能评估预警—方案动态调整—效果综合评价”五个环节的新型教学框架，推动教学范式从“普适化”向“精准化”升级，还从课程内容、教学实施与评价反馈等方面提出可行性路径，并就实践中的关键挑战提出相应对策，旨在为我国特殊人群运动康复指导课程教学高质量发展提供理论参照与实践范式。

关键词：健康中国 数智技术 特殊人群 运动康复 课程教学

《“健康中国2030”规划纲要》提出，制定实施青少年、妇女、老年人、职业群体及残疾人等特殊群体的体质健康干预计划。当前，传统的特殊人群运动康复指导课程教学多依赖教师经验，存在方法单一、反馈滞后、个性化不足等局限，而大数据、人工智能、物联网等数智技术的成熟与普及，为破解上述困境提供了全新可能。将数智技术深度融入特殊人群运动康复指导课程教学，不仅是提升教学质量的关键路径，更是促进教育公平、实现全民健康覆盖的必然要求。为此，本文探索以数智技术为引擎、数据驱动为核心的特殊人群运动康复指导课程教学改革新路径，旨在为高校开展相关课程提供系统性解决方案。

一、数智技术赋能特殊人群运动康复指导课程教学模式

数智技术的深度融合，为系统重构特殊人群运动康复课程教学模式提供了全新路径，本文从目标设定、数据采集、智能评估、方案调整、效果评价五个方面，系统阐述以数智技术为支撑的课程教学改革路径，构建一个可循环、能优化、持续演进的新型教学模式，为实现“精准康复”与“全人关怀”提供可操作的教学实践框架。

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